决定为这本书记录下什么，事实上，我并没有把这本书读好，在课堂上是不适宜读书的，尤其是类似回归分析之类的课程，正如几年前抱着厚厚一打打印纸，硬是把《渴望生活》在数学竞赛课上读完，却再也没有勇气把那几百页的单面打印稿在打草稿用掉。
读完了又重新翻过，直到20页左右才有了熟悉的感觉，感觉到像一个circle的感觉，真的是很棒的一本书。
作者用词极其简练，甚至可以说是吝啬，翻译也相当不错，自从看《大象的眼泪》就对翻译有了一些起码的苛责，完全不是一个档次的书。
书的开始阅读时很累，五种字号，画外音的效果，配合课堂沉沉的氛围真的很难专注，看来这真是一本适合和孩子一起读的书，他们还会问为什么，能够拼凑起记忆的碎片。
书里还有很多插画，很用心，印着有字的底纹，虽然这很容易做到，很安静孤独，想到今天看到的图片文字：
“以前的时候，总觉得文字即是一切，后来觉得影像才是最有力量的，再后来才知道原来是我的心不够坚毅而已。”
还有的图像，孩子——传送带，一下就想到pink floyd的MV，another brink in the wall.一种重逢的感觉。
读完后甚至没有哭，倒是刚刚看了一个美国4岁小女孩的歌落泪了，不太了解的背景，很纯很淡，不过注定难以割舍。
曾经我也做过贼，很奇怪这段难以启齿的经历印象居然如此深刻，那时还年幼，从那后便自愿做个正直的人，因为不喜欢虽然没人知道的窘迫，也遇到过贼，结果一切无恙，也许因果真的相以为附，好事做多了，自然也会被护佑，曾经遇到钟楼怪人一般怪大叔的捡到手机，，曾经经过5个小时钱包还在无人的公共课桌里，曾经在不知情的情况下被人送回钱包。
为什么有男孩会喜欢泰迪熊，很甜很细腻的感觉。
承认我是一个词典控，如果收入真的和词汇量成正比，那么真的会很美好的一件事。很喜欢书的第七章，《杜登德语词典》，于是用词语来引文，我曾经做过，但是由于懒惰，做得并不好，那篇WORD LIST 21说的就是这个意思。
“我”是死神，原来开始就提了，在瞌睡的课堂没有注意，后来又发现了，第一人称的主观细腻，感觉很妙。
我还是孩子，我畏惧死亡。
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